【瓯越小学】关注关键问题 夯实课堂常规
来源:府东校区   发表时间:2019-09-27   浏览次数:

2019年9月20日下午,瓯越小学全体数学老师齐聚府东校区,我校还特地邀请了温州市鹿城区教育研究院的曾秀真老师来指导我们的教研活动,本次教研活动深入开展了以"关注关键问题 夯实课堂常规"为主题的特色。

此次教研活动分为三个环节,第一个环节是研讨课。首先由董销销老师执教二年级上册《乘法的初步认识》。董老师这节课的教学,最大的特点就是注重学生对概念的自主建构,让学生充分地经历、体验、探索中构建属于自己的知识。因此可以从3+3+3+3+3=15,3+3+3+3+3+3+3=18到3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30最后得到了3×10=30,让学生初步体验到乘法的简便性,并知道乘法的读写及各部分所表示的意义,这样就可能使概念教学较为丰富与深入。

 

第二节课由周旦老师执教五年级上册《方程的意义》。周老师的教学设计过程明确,教态从容不迫,很亲切自然,让孩子能够很顺利的融入到良好的课堂的学习气氛之中。周老师用一把尺子的平衡很自然的引入等号,等式,再用天平引入了方程,,最后师生一起总结出方程的概念,整个教学过程的设计富有趣味性,过渡的很自然,有层次。

第二个环节是文本解读,讲述磨课历程。

先由孙荪老师对《乘法的初步认识》这篇教材的文本解读、学情分析和每次磨课的心路历程。随后由陈渊博老师对《方程的意义》进行磨课历程的分享。

老师们从选课到设计,从理论到实践,一次次的试教,一次次的反思,一次次的更新,一次次的收获,“磨课”的滋味,有苦、有笑,有思考、有迷惑。要有足够的耐心在实践中反复尝试、反思。只有在“磨课”中无数次地经历困惑迷惘,在困惑中思考,在迷惘中前行,只有这样才能收获成长。

 

本次教研活动围绕了两位老师的课展开了研讨,关注关键问题,让学生在观察、思考后得出结论并予以证明,这样循循善诱、由浅入深的教学引导,不仅让学生内化了所学知识,也提高了学生的概括与表达能力。

接着,曾秀真老师和杨越春相继对两堂课进行了总评。他们亮出了两堂课的精彩之处,也对两位老师提出了许多建设性的建议。

 

最后,曾秀真老师对我们这次的教研活动给与肯定,并为我们今后的教研活动指明了方向,希望我们能分模块更细致的抓好数学的教学,比如:分年级抓好本学期及本节课的关键问题,多与其他老师互相协合作,互相学习,共同分享学习经验。今后我们一定在曾秀真老师及校领导的指导下,加强学习,提高教学能力,让我们的教学思想和工作能力都更上一个台阶。

 

 图/文:林丽君

 

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