【府东校区】研究统编语文新教材,探索高段课标要求
来源:温州市丁字桥巷小学   发表时间:2019-12-07   浏览次数:

11月28日下午,瓯越小学府东校区4-6年级的全体语文老师们相聚在多媒体教室,参加“高年级语文《解读文本,活用教材》维微观点交流”活动。

解读文本许多教师一味地依赖教学用书,没有深入地与文本对话。从而缺乏自己与文本作者思想碰撞,产生不了火花。作为一个教师,都应该潜心钻研文本,文本能力的高低决定着课堂质量的好坏,提升解读文本的能力是必须的。

活动分为两大板块:第一板块由三位老师做微观点分享;第二板块由高段老师们针对微观点发言。

一、韩瑞英老师做了题为《解读文本,把握单元目标》的围观点阐述。

韩老师认为,为了完成每个单元的单元目标,统编板安排的课文和板块学习都是层层递进落实的,她以四年级语文第六单元为例,谈谈如何“学习用批注的方法阅读”如何教好首篇、第二篇、语文园地等。学生们在学了本单元几篇课文后,由易到难,由浅到深,逐渐掌握了写批注的方法。

 

二、接着陈叶老师做了题为“《根据年段特点,提升表达能力》的观点阐述。陈老师通过五年级上册的习作文本解读,分析了习作的内容,明确目标要求,提出习作指导的策略。

 

 

三、最后,王丽丹老师做《“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议》的观点阐述。王老师针对六年级语文的七个创新点,逐一分析。

她谈了六年级的老师们从老教材到新教材的转变,她们对接受新的挑战已经做好充分的准备,她认为新教材更新教学理念,改变我们的教学,从长远来看,不但有利于学生,也有利于老师,是专业成长的好机会。

第二板块:

教师纷纷发言,畅谈己见。老师们希望在教学实践中要做一位有心人,时时处处寻找教学的灵感,不断挑战自我,超越自我,绝不做传声筒,而要做引路者;绝不是做个教书匠,而应该做好语文人!

短暂的教研活动已经结束,但老师们的日常教学活动和教学思考却不会停歇,相信在不断地切磋、交流、反思中,我们的教育教学会走向“美好”

 

 

图文:韩瑞英

2019年11月29日

 

 

 

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